• Alors voilà.

    Je vais encore te parler d'école. Oui, le mois de septembre, pour une instit, c'est plutôt synonyme de reprise, boulot, manque de sommeil...

    Je ne pense qu'à ça, je retourne à l'école le mercredi, j'ai encore plein de choses à faire... bref, ça s'installe!

    Les débuts ont été un peu durs (et ça l'est encore), j'ai retrouvé mes affreux de l'année dernière, grandis d'un an, et des petits nouveaux que je connais un peu (et un peu affreux aussi).

    Ma binôme, qui était pleine d'énergie fin août, m'a annoncé le 1er jour: "Ouais, ça va être chaud quand même!"
    Et ben, moi, ça m'a fait du bien d'entendre ça. Pas que ce soit super de réaliser que la classe est difficile, mais juste d'entendre que ce n'est pas que moi, finalement, tout le monde se retrouve un peu démuni face à cette classe.
    Et je te raconte même pas quand l'autre collègue est ressortie d'une heure de sciences en disant "Ca ne les intéresse même pas..."

    Bref, on essaye, dans cette classe, de mettre des choses en place, pour instaurer une bonne ambiance, un cadre clair pour les élèves, et gérer le comportement des élèves.

    petit nicolas

    là, c'est rien à côté de ma classe...

    Parce que, même si ça va mieux, tous les jours, je récupère L sur la cour quand il s'échappe de la classe, je calme A qui chantonne et rigole, je permets à H de taper dans un tapis quand il explose, je récupère encore L sous mon bureau, je lis les consignes à M qui ne comprend pas ce qu'elle lit, je demande pour la 5ème fois à N de sortir son cahier du jour, je console K qui pleure parce que, vraiment, c'est trop dur pour lui d'écrire 5 phrases en remettant le point et la majuscule... tout ça en faisant classe pour les autres bien sûr!

     

     

    Depuis le début de l'année, nous avons installé une échelle du comportement. Ca claque, ça, hein?!

    J'ai beaucoup surfé sur des blogs cet été, en grande majorité anglophones, et j'y ai vu ce genre de choses:

    clip chart clip chart dots rocking behavior

    Clic sur l'image pour aller directement sur les blogs (en anglais)

     

    Alors j'ai décidé de faire la mienne! J'ai repris un document existant que j'ai bidouillé.
    J'ai remis le texte en français (tu remarqueras le "maitresse" sans accent circonflexe, dur dur, la nouvelle orthographe!), découpé, plastifié (enfin, ça, c'est le boulot du Papillon) et accroché le tout avec des anneaux de porte-clé.

    La voici, la voilà (tadaaaam!)

    Echelle du comportement

    elle est belle, hein?!

     

    Pour l'instant, voici comment on l'utilise:

    Chaque matin, toutes les pinces à linge se retrouvent sur le vert "prêt à travailler" (enfin, depuis, les règles ont changé, on remonte sur le vert ceux qui sont en-dessous, mais on laisse toutes les autres au-dessus).

    Echelle du comportement gros plan

    Suivant leur comportement (travail, soin, aide, bavardage...), on peut décider de monter ou descendre la pince. A la fin de la semaine, lors du Conseil, on décerne une étoile-tampon à tous ceux qui ont atteint le violet "exceptionnel!!".

    Quand on a 2 étoiles, on peut peindre sa pince à linge en rouge, et on en a une nouvelle. Ensuite, on pourra la peindre en orange quand on aura de nouveau 2 étoiles-tampons, puis une nouvelle en jaune, etc.
    Pour le dernier niveau, on met des paillettes sur la pince (les élèves en rêvent déjà!)

    Ca marche déjà pas mal.
    Mais en discutant avec ma collègue (et amie) Marie, j'ai envie de la faire évoluer, cette échelle. Dans son école, les couleurs sont associées à des droits. Tout le monde démarre tout en haut, et quand on descend, on perd des droits (droit de choisir un travail en autonomie, droit d'être à deux, droit de se déplacer dans la classe...)

    Du coup, ça me parait encore plus parlant. C'est une question de confiance (hein, Marie?!). Si on peut te faire confiance, tu as le droit de faire ceci ou cela. Si on ne peut pas te faire confiance, tu perds ces droits.
    En plus, tu peux mettre les droits que tu veux en fonction de ta classe.

    Alors pour l'instant, on laisse ça comme ça c'est pas comme si y'avait pas encore des milliards de choses à faire! mais bientôt, ça évoluera.

    Et parce que tu as vraiment eu le courage de lire tout ça, je te mets, en prime et en avant-première (roulement de tambour), d'autres photos de la classe ;-)

     

    affichage porte                            droits du lecteur

                                      les affichages de porte
                  (dessin de Jack et droits du lecteur de Pennac/Blake)

     

               permis de circulation               bureau ouvert      

    permis de circulation de Dame Dubois, bureau ouvert/fermé de Lutin bazar

     

    pendule

    et la superbe pendule faite par ma collègue!!


    Elle est pas jolie, cette classe?!

     

    Partager via Gmail

    12 commentaires
  • Alors voilà.

    En ce début d'année difficile (oui, j'étais pleine d'espoir, mais c'était avant de revoir mes élèves!), un peu de Fatals Picards, ça fait du bien.

    Et pour l'heure, entre un Caméléon malade, un Crapaud qui a drôlement besoin de sa maman, et un Papillon en déplacement, j'ai besoin de sommeil !

    Partager via Gmail

    5 commentaires
  • Alors voilà.

    C'est la rentrée (pas encore faite pour moi... demain!), les profs sont impatients de rencontrer leurs élèves ou pas, les parents sont contents de se débarrasser de laisser leurs enfants à l'école, les enfants sont heureux/anxieux/excités comme des puces/blasés par leur retour à l'école.

    Je suis déjà fatiguée par tout le temps que j'ai pris pour mettre en place plein de choses dans la classe (je te mets des photos bientôt!), mais j'espère que ça portera ses fruits!
    En tout cas, avec ma binôme (tu sais, la "perle"!), on échange, on discute, on coopère. Et ça fait du bien!

    Coopérer

    Partager via Gmail

    votre commentaire



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires